TAREA 7: Slideshare

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1.Membres del grup.

MANUEL BARCOS RODRÍGUEZ
TAMAR JIMENEZ MAS
FRANCISCO JOSÉ MARTÍN MORENO
NEREA MONFORT TENA

2.Titol de la presentació.

VINE, ACOSTAT, LA LLIBERTAT ÉS EL QUE CONTA

3.Permalink

http://manubarcos.blogspot.com/2008/04/software-lliure.html

4.Dirección de la presentación en Slideshare.

http://www.slideshare.net/MANUDO/tasca-5-376051

5.Què he aprés amb aquesta pràctica?

Hola som el grup de treball de noves tecnologies, compost per Manuel Barcos, Tamar Jimenez, Francis Martín i Nerea Monfort. Aquesta tasca sobre el Slideshare, ha estat el resultat d'una presentació de diapositives normal i corrent a la que hem afegit fotografies adecuades al text. Com a primer punt el procés ha estat el següent:
Llegir i estudiar la documentació facilitada.
Extracció d'idees fent una tormenta d'idees. Cadascun diu una idea i després de dos voltes comencen a eixir idees.
Fer preguntes posant-nos en la perspectiva dels pares. Per a respondre-les.
Preparar el storyboard amb les idees estretes.
Preparar la presentació amb el text.
Buscar fotografies adequades al text. Buscar una música de fons.
Experimentar amb el programa de sons “Audacity” y amb l'espai virtual “slideshare”.
Penjar el proyecte acabat a l'espai “slideshare”.
El missatge que el grup ofereix, ha estat un missatge en el qual s'ha evitat el vocablari tècnic per a ser més pròxims als pares i mares, i a més a més s'ha buscat la simplicitat d'idees, per fer-lo entendre.
En quant a les dificultats en la tasca, han estat en l'adaptació als programes, i al seu funcionament. Per a solucionar els problemes sorgits, s'ha optat per buscar els tutorials dels programes i practicar, per aprendre a fer les coses.
Amb aquesta tasca hem aprés, en primer lloc el per qué de la utilització de software lliure; per altra banda a com enfrentar-nos a una situació en la qual en un breu espai de temps, s'ha d'elavorar un treball amb unes indicacions, i sense coneixer els mecanismes per a poder fer-lo. A més també s'ha aprés a utilitzar les ferramentes bàsiques per poder fer la tasca.

6.Autoavaluació.

El nostre projecte ha estat elaborat de forma correcta, seguint les especificacions marcades. A més s'ha tingut en comptetant la forma, com el contingut expossat. Tmabé s'ha intentat escollir les millors imatges, les que més s'adeqüen a l'explicació i el text, i a més que transmeteren un missatge en el transfons. Parlant del só, la veu i la música estan barrejats, de forma que la música no faça intel·ligible la veu, i la veu manté un to adequat i serios, el qual el fa creible i persuadis en l'oient. Encara que el treball es millorable, ja que les diapositives contenen massa text, cosa que distrau l'atenció de l'espectador. Però en general mante l'estructura predefinida i s'ajusta a les especificacions.

TASCA 4: LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL CURRÍCULUM DE PRIMARIA DE LA CV

a) ¿Qué es una “competencia” y cuales son las competencias básicas de primaria?

Una “competencia” es un aprendizaje que se considera esencial para el desarrollo de los alumnos, y que por ello, está incorporado en el currículo, como competencia básica que los alumnos deben adquirir, para avanzar y mejorar en su realización personal, para facilitar su inclusión en la sociedad y para mejorar su futuro, tanto personal, como profesional.

Las competencias básicas en primaria son:

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

b) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?

Consiste en que los alumnos, sean capaces de utilizar los diferentes medios digitales para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformar esta en conocimiento. Teniendo en cuenta las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento que les permite informarse, aprender y comunicarse.

Utilizar las tecnologías de la comunicación y la información para resolver cualquier problema, es decir, utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de información y conocimiento. Y así extraer todas las posibilidades que nos ofrecen.

El dominio de esta competencia, nos posibilita poder analizar y seleccionar las nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas que van apareciendo.

c) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?

Contribuye, colaborando a la valoración crítica de los mensajes referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y comunicación, que pueden dañar la propia imagen corporal.

d) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?

● En lo referido a contenidos, el primero lo encontramos en el segundo ciclo, dentro del “Bloque 1. El cuerpo: imagen y percepción” y es el siguiente:

- Mejora de la orientación espacial y literalidad a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

No encontramos ningún criterio de evaluación relacionado con la competencia digital en el segundo ciclo.

● En el tercer ciclo encontramos el mismo contenido al final de todos los bloques, es el siguiente:

- Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.

En los criterios de evaluación del tercer ciclo encontramos que el último, el numero 11, si está relacionado con la competencia digital, el criterio de evaluación es el siguiente:

- Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con la Educación física, y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de otros centros docentes.

- Resume y valora brevemente el papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital.

El papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital, que plasma el documento, es mínimo e insuficiente. Da la sensación de que la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital" se utiliza por obligación, y es que según mi opinión debería tener un papel más importante (solo encontramos dos contenidos y un criterio de evaluación relacionados con esta competencia).

Dentro del documento, encontramos solo unas líneas que hacen referencia a las tecnologías de la información y la comunicación. Son las siguientes: “Cabe resaltar la importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación para el establecimiento de relaciones con alumnado de otros centros docentes, sobre todo, en el ámbito de la Escuela Rural”. ¿Solo con alumnado?, y es que no es importante que los docentes compartan sus experiencias, y porque no, sus trabajos, sesiones, lecciones... para mejorar, al fin y al cabo, el área de educación física. Como ya he dicho antes, me da la sensación, que están obligados a tratar todas las competencias y esta la tenían que poner por algún sitio. No han tratado la competencia digital con la importancia que merece (aun más si miramos hacia el futuro y hacia la mejora de la educación).

En fin, si tengo que valorar la aportación del área de educación física a la competencia digital que plasma el documento que hemos leído, diré que esta, brilla por su ausencia. Pero por otro lado, valoro de forma muy positiva la aportación que la competencia digital ofrece al área de educación física, y lamento que el documento no lo plasme así.

FRANCIS.

TAREA 3

● Título del texto, autor y referencia bibliográfica.
TITULO: Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información.
AUTOR: Jordi Adell.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Adell J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Bower.

● Nombre del alumno:
Francisco José Martín Moreno

● Asignatura y curso:
Asignatura: Noves tecnologies apliades a l’educació.
Curso: 2º Magisterio E.F.

● Objetivos del texto:

- Mostrar la importancia que tienen para el presente y el futuro de nuestros días las nuevas tecnologías.

- Resaltar la importancia de que la educación tiene que evolucionar de la mano de las nuevas tecnologías, aprovechar sus ventajas y sobretodo guiar a sus alumnos hacia un futuro en el que las nuevas tecnologías formaran parte de toda la vida que les rodea (tanto de la cotidiana, como de la profesional, laboral…)

- Mostrar el impacto que las nuevas tecnologías están causando en diferentes aspectos de la sociedad y que seguirán causando en el futuro.

- Remarcar que la importancia que las nuevas tecnologías tienen en nuestro presente y en nuestro futuro, es tal, que la sociedad ha de conocer ampliamente el mundo que rodea a estas y no dejar pasar el tren del futuro, destacando sobretodo el ámbito de la educación en este aspecto.

● Estructura del texto:

Partes principales del texto:

- LA EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: En este primer punto el autor da marcha atrás en el tiempo para mostrarnos la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, pasando por cuatro cambios (el lenguaje oral, la escritura, la imprenta y llegando a la actualidad con los medios electrónicos y la digitalización).

- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: En este apartado el autor nos presenta a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación de una forma especifica, centrándose en la importancia de estas, en el cambio radical del tratamiento de la información y en el cambio que esto supone y ha supuesto en nuestras vidas.

- ALGUNAS REPERCUSIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: Las nuevas tecnologías están cambiando nuestro día a día, la evolución de las tecnologías nos arrastra con ella ha evolucionar, adaptarnos y ha servirnos de ellas, y es que a nadie se le ocurre escribir una carta a un amigo o enviar un trabajo manuscrito a una compañero…, por otra parte hemos de tener en cuenta que la repercusión de las nuevas tecnologías es aprovechada por algunos medios para trasladarnos información que se distancia de la realidad y tenemos que estar preparados para elegir la información que nos quedamos y cual desechamos.

- HACIA LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE: La escuela, los profesores, los alumnos, el proceso de enseñanza-aprendizaje, todos están sufriendo cambios debido a la aparición de las nuevas tecnologías; son estos cambios los que explica el autor en este apartado. Por otra parte, el autor hace referencia al futuro, a los cambios que esperan a la educación, desde el cambio de la estructura física de la escuela, a los materiales o a los docentes y alumnos.

● Conclusión del autor:

Las nuevas tecnologías son el presente y el futuro de nuestros días, y es por esto, que no podemos quedarnos mirando sin hacer nada, tenemos que evolucionar junto a ellas, aprovecharnos de las posibilidades que nos ofrecen, para ello hemos de aprender a utilizarlas, tenemos que conocerlas a fondo para saber cuales son sus posibilidades y ventajas.

El autor reflexiona entorno a la educación, nos muestra la importancia de que la educación, sus centros y sus componentes se relacionen con las nuevas tecnologías. Plantea la cuestión de si estamos preparados para afrontar este desafío entorno a la educación y por lo tanto, cuestiona: ¿estamos formando niños y jóvenes para el futuro? Esta cuestión evidencia que para el autor, mirando hacia el futuro, el sistema educativo no esta ofreciendo a los alumnos la educación que estos exactamente necesitan.

● Análisis del texto:

No cabe duda que el artículo muestra con claridad las pretensiones de resaltar y recalcar la importancia que las nuevas tecnologías tienen ya en la actualidad y la enorme importancia que tendrán en un futuro.

Centrándonos en el ámbito de la educación y la relación de este con las nuevas tecnologías, Jordi nos muestra claramente la situación mediante el ejemplo del medico y el maestro. Resalta que es en la educación más importante, aun si cabe, que las nuevas tecnologías estén presentes y mi opinión respecto a este aspecto y como futuro docente no dista de la de Jordi. Siguiendo con el aspecto del docente, me gustaría resaltar en este análisis unas frases del articulo, que decían algo así como que el docente no ha de variar completamente su metodología, “que se trata de ampliar el tipo de experiencias formativas de los estudiantes utilizando medios que van a encontrar por todas partes en su vida profesional y de integrarlos adecuadamente a nuestros métodos didácticos”.

Por otra parte, comentar que no creo que la solución al problema de la educación, ni la forma de mejorar esta junto a las nuevas tecnologías sea la que plantea Perelman, de acabar con la escuela pública, sin embargo si que me aproximo más a la postura de Bosco que habla de crear nuevos entornos de aprendizaje.

TAREA 2: CONOCIENDO MÁS SOBRE LOS BLOGS

Todos los blogs que he encontrado los he encontrado en el buscador GOOGLE BLOG, utilizando palabras clave como: “educación física y nuevas tecnologías”, “educación física y TIC”, “las TIC en educación física”… De todos los resultados encontrados he seleccionado 12 blogs que para mi parecer eran los que más se aproximaban a la tarea requerida para clase y también los que desde mi punto de vista eran más interesantes y mejor confeccionados. Estos 12 blogs son los siguientes:

http://ksian.blogspot.com/2008/01/anlisis-de-un-edublog.html

http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/2008/01/citas-de-autores-de-relevancia-que.html

http://nuevastecnologias-educacionfisica.blogspot.com/2008/02/inicio.html

http://ticalbalat.wordpress.com/2008/01/08/materiales-para-e-fisica/

http://especialistanov07.wordpress.com/2007/12/13/articulo-prub-2/

http://celsa-educfsica3ciclo.blogspot.com/2007/10/este-blog-va-de-ef.html

http://nt-educacin.blogspot.com/2007/12/educacin-fsica-en-la-red.html

http://efcepcordoba.blogspot.com/2007/11/ciclo-de-conferencias-coloquios-de.html

http://www.balondigital.blogspot.com/

http://lauragemmamef.blogspot.com/2008/03/recopilaci-de-jocs.html

http://bardeportes.blogspot.com/2008/03/autobombo.html

http://proxectomaese.blogspot.com/2008/01/implicacin-nas-tics.html

Los 5 blogs que he seleccionado para agregar a la lista de enlaces en mi blog son los siguientes:

- http://proxectomaese.blogspot.com (El único problema que encuentro es que no esta en castellano ni en catalán, aunque lo puedo leer sin problemas. Creo que puede serme de utilidad, es de los más concretos que he encontrado en cuanto al trato de las TIC en educación física, trata muchos aspectos deportivos y también de las nuevas tecnologías, interrelacionando los dos aspectos en muchas de sus entradas).

- http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com (Un blog directamente relacionado con lo que la tarea requería, completo en cuanto a la información referente a la educación física y también a las nuevas tecnologías, además un blog muy vistoso que incluye incluso juegos de deportes en su interior y que puede servir como ejemplo a la hora de evolucionar nuestro blog)

- http://efcepcordoba.blogspot.com (Este es un blog que a nivel de educación física es completísimo, encontramos en él diversos cursos deportivos, desde el judo al salto a la comba. También lo hacen servir para informar de las diferentes ponencias y jornadas que se realizan cerca de el centro al que pertenece el blog, me parece muy interesante alguna de la información que en el aparece... y es evidente que esta relacionado con las TIC, ya que utiliza las mismas para trasmitir la diferente información que en el se encuentra)

- http://lauragemmamef.blogspot.com (Este blog, tenia que incluirlo, ya que trata una de las partes más importantes en la educación física, que es el juego. Es un blog que por lo que he visto aun no esta muy avanzado en cuanto a su realización (tiene pocas entradas) , pero que el tema del blog, como ya he dicho, es muy interesante y a través de el y gracias a las nuevas tecnologías nos pueden ir proporcionando videos, información, juegos… de gran interés para nuestra especialidad)

- http://nt-educacin.blogspot.com (En este blog, aunque no sea de los que más trata la educación física, ya que se centra más en el tema de las TIC, tengo que destacarlo, ya que en el se encuentra la entrada que voy a comentar como una de las más interesantes que he leído, por su contenido y por la información que nos proporciona, por otra parte trata las TIC dentro de la educación de una forma muy interesante y sus entradas tienen información muy útil para los usuarios que “empezamos” a conocer las nuevas tecnologías y para aplicar en nuestra acción docente.

EDUCACIÓN FÍSICA EN LA RED

De todas las entradas que he leído de los blogs que busque para agregar a mi propio blog, esta: “Educación Física en la red” es la que me ha parecido más interesante para comentar .

Es una entrada muy simple pero que dice algo muy interesante relacionado con la educación física e Internet. La idea de esta entrada es que la educación física no puede perder el tren de Internet, tiene que cogerlo y sacarle toda la utilidad que tiene, como dice la autora de la entrada: “A través de Internet tenemos la oportunidad, de contactar con otros “compañeros de patio” que viven nuestra propia realidad y tienen nuestras mismas inquietudes, acceder a páginas Web relacionadas con el mundo de la actividad física y el deporte...” y razón le sobra, ya que gracias a esta nueva herramienta que tenemos a nuestra disposición podemos mejorar nuestra especialidad y hacerla, si cabe, mejor en cuanto a contenidos, actividades... en fin, en cuanto a recursos que mejoren la educación física y ayuden a lograr los objetivos que esta disciplina se propone.

A parte, en la entrada, el autor proporciona el enlace de una página Web que nos puede proporcionar muy buena información relacionada con el área de educación física. La página es la siguiente:

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EDUFISICA/document/principal.htm

La autora de la entrada es Pilar Guillamón, la entrada se encuentra en el blog :

http://nt-educacin.blogspot.com/

Y el enlace de la entrada es:

http://nt-educacin.blogspot.com/2007/12/educacin-fsica-en-la-red.html

Para finalizar y haciendo una reflexión sobre lo que he aprendido realizando esta tarea, are mención primero a la búsqueda de blogs, nunca había buscado blogs antes y no tenia constancia de que habían buscadores específicos para buscarlos. Por otra parte ha aprendido a introducir en mi blog enlaces de otras paginas Web y de otros blogs y de la misma forma también como introducir más elementos en el blog (videos, reloj, calendario…) ya que hay que realizar los mismos pasos que para las paginas Web. Por todo esto creo que ha sido una tarea que me ha ayudado a conocer nuevas cosas acerca de los blogs y por lo tanto enriquecedora para mi.

EL BLOG: UNA HERRAMIENTA PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN

Después de leer sobre los blogs o bitácoras, como en alguno de los artículos los denominan, destaco una idea por encima de todas y es que mediante este nuevo medio que funciona como “rincón personal a la disposición de los usuarios de la red” se puede mejorar el ámbito educativo, abriéndole nuevas posibilidades tanto para los educadores como para los alumnos o cualquiera al que le interese esté ámbito. Y es que es esté, el ámbito que a mí como futuro docente me interesa por encima de todos, y es por esto que destaco los “edublogs” como herramienta para la mejora de la educación.

Por otra parte una de las cosas que me ha llamado la atención es que los blogs han ofrecido la posibilidad a muchísima gente de expresar su opinión y hacer “periodismo”, ya que antes de que los blogs nacieran, solo algunos tenían la oportunidad de expresar por escrito su inquietudes, sus opiniones... y ahora los blogs ofrecen la posibilidad a cualquiera de realizar un “periodismo” que en muchas ocasiones es más interesante que el que podemos comprar en el quiosco, ya que podría decir que en los blogs se escribe de forma más personal y sobre todo, se escribe de todos los temas, ofreciendo además, la posibilidad de comentar estos temas con sus autores.

Las posibilidades que nos ofrece este medio son diversas; en el caben desde el simple articulo de opinión, cualquier imagen (fotoblogs), videos (videoblogs), audio (audioblogs)... incorporando las nuevas tecnologías a su funcionamiento y estructura, ofreciéndonos la posibilidad de conocerlas, utilizarlas e integrarnos en ellas...

Por último, destacar que me parece una herramienta interesantísima, y que después de echar un vistazo a los blogs que están colgados en el aula virtual como “blogs premiados”, decir que espero que al finalizar la asignatura, mi blog pueda llegar a parecerse a uno de estos, y sobre todo, espero poder darle la mayor utilidad posible.

Francis.

Hola !!

Sóc Francis i estic estudiant per a ser mestre d'educació física.